מפת המקצועות:ב/אומנויות - אומנות חזותית

אומנויות - אומנות חזותית

תכנית הלימודים

קישור לתכנית הלימודים

א. מושגי יסוד בשפת האומנות

• דו ממד:   רישום וצבע: סוגי קווים וכתמים, שקיפות-אטימות, פנים-חוץ, הסתרה
• תלת ממד: פיסול ועיצוב: מסה וחלל, משקל וכבידה, איזון וסימטריה, מתח ואלסטיות, שטוח-נפוח, שלם-שבור, חלק-מחוספס

ב. תכנים רעיוניים

• חקירת אומנים ודרכי פעולתם: היכרות עם אומנים מתקופות שונות באומנות הישראלית ובאומנות הבין-לאומית
• עולם התלמידים: בית ומשפחה, חברת הילדים, בעלי חיים, פירות וצמחים, מאכלים, גיבורי-על, יצורים דמיוניים
• תרבויות ישראליות: חגים ומועדים, עונות השנה, סיפורים ושירים, מסורות מקומיות, אגדות, מורשות של עדות ולאומים שונים החיים בישראל

ג. שאילת שאלות

• שאלות האומנות: כיצד מייצרות יצירות אומנות משמעות? השוואה בין יצירות שונות
• שאלות התרבות: כיצד מבטאות היצירות הקשרים היסטוריים, חברתיים ותרבותיים שונים?
• שאלות האדם והאזרח: כיצד מבטאת האומנות סוגיות הקשורות בחיי האדם, לאומיות, אמונה, חיי חברה, קשרים בין אישיים ורעיונות פילוסופיים?

מיומנויות קוגניטיביות

• הערכה – לבחון את האופנים שבהם משתמשים אומנים בחומרים, בטכניקות, בטכנולוגיות ובתהליכים; לחקור סגנונות יצירה שונים ותקופות באומנות ולהתבונן על דרכי פעולה אומנותיות מתרבויות, מזמנים וממקומות שונים
• השוואה – להשוות בין יצירות, חומרים, טכניקות ולבחון את ההשפעות של אומן זה על אומן אחר ואת ההבדלים החומריים והטכניים בין יצירה אחת לאחרת
• יישום – להביע השקפה אישית באמצעות יצירה אומנותית; להציג נושא, רעיון או מושג ולבחון אותם לאור המוסכמות החזותיות, בגישות אומנותיות ובטכניקות מגוונות של אומנות בהשראת אומנים שונים
• תכנון – לתכנן את עבודתו האישית בהשפעת הטכניקות והתהליכים שבהם משתמשים אומנים שונים ולהסביר ולהציג את תהליך התכנון והיצירה של עבודותיו

מיומנויות תוך אישיות

• ויסות עצמי – לווסת ולשכלל את היכולות האומנותיות שלו באמצעות רפלקציה, התאמה, דיוק והערכה של עבודותיו; לווסת את תגובותיו הרגשיות לנוכח מצבי כישלון ותסכול בתהליך העבודה על יצירה חדשה
• פרשנות – להשתמש במוסכמות חזותיות ובגישות אומנותית שונות כדי להביע רעיון או השקפת עולם אישית באמצעות היצירה; להשתתף בשיח דיאלוגי על הרעיונות והאסוציאציות בעקבות יצירות

מיומנויות בין אישיות

• הקשבה מכבדת – להאזין בצורה מכבדת לדברי האחרים ביחס ליצירות
• ייצוג עצמי – להציג את עבודות האומנות שלו במרחב הבית ספרי, להסביר באיזה אופן מיוצגים הרעיונות האומנותיים שלו ולנהל שיח פרשני על אודות משמעותן
• מעורבות – להביע את עמדותיו, דעותיו והשקפת עולמו ביחס ליצירות שלו ושל אחרים

אהבת הדעת ושאיפה למצוינות

אהבת הדעת, שאיפה למצוינות - עידוד עניין וסקרנות בנושאים שונים העולים בשיעור האומנות ובהקשרם לחיי הלומד. שאיפה למצוינות בביצוע האומנותי של יצירות והכלה של תסכול לגביהן

כבוד האדם, אהבת האדם וזכויות האדם

כבוד - התייחסות מכבדת ליצירות אומנות וליוצרים (יצירות מופת ויצירות תלמידים)

סובלנות - גילוי סובלנות ורוחב אופקים לגבי פרשנויות שונות לעבודות אומנות

מימוש עצמי, מיצוי היכולות וניהול חיים בעלי משמעות

מימוש עצמי - הבעה עצמית מקורית וחדשנית תוך כדי שימוש במגוון חומרים וכלים ובדיקת גבולות היכולת

ערכי מורשת ותרבות יהודיים-ציוניים וערכי תרבות ייחודיים

רב תרבותיות - נתינת ביטוי למגוון ערכי מורשת ותרבות באמצעות סמלים, צורות ומסרים חזותיים

צדק חברתי, סולידריות, מעורבות חברתית וסביבתית

מעורבות חברתית - גילוי אכפתיות ומעורבות חברתית בסוגיות ערכיות העולות מיצירות אומנות