מפת המקצועות:ו/מתמטיקה

תוכן עניינים

מעברים בין ייצוגים שונים של מספרים: מספרים טבעיים, שברים פשוטים, שברים עשרוניים, אחוזים
פעילויות המצריכות ראייה כוללת של המספרים שנלמדו (הטבעיים, השברים, העשרוניים, האחוזים) כמערכת עקבית אחת
שאלות רב שלביות עם ייצוג מעורב של מספרים

שכיחות, שכיחות יחסית
ניתוח סיכויים
שימוש במונח "יותר סביר" תוך הישענות על חישובי שכיחות יחסית. שימוש ראשון במונח "הסיכוי הוא..."

העברה ויישום – לעשות שימוש מושכל במעברים בין ייצוגים שונים של מספרים: מספרים טבעיים, שברים פשוטים, שברים עשרוניים, אחוזים
הערכה – לבחון את תהליך עבודתו בפעולות בשברים פשוטים ואת תוצאות הפתרונות שאליהם הגיע
חשיבה יצירתית – להציע דרכים שונות למציאת חלק מכמות – הנתון באחוזים
ידע – להכיר את המונחים: מנסרה, פירמידה, גליל, חרוט, מעטפת, מקצוע, בסיס הגליל, בסיס החרוט בסיס הפירמידה, בסיסי המנסרה
ידע והבנה – לדעת להתמודד עם משימות חקר העוסקות בפעולות בשברים פשוטים, בשברים עשרוניים ובאחוזים

הכוונה עצמית – להציב יעדים, לתכנן את הלמידה בנושא קנה מידה ולהפיק לקחים לשיפור מתמיד
מסוגלות – להאמין בכוחו להתמודד עם מעברים בין יחידות מידה עשרוניות שונות
סקרנות – לגלות עניין בעולם המתמטי ורצון להרחיב את ידיעותיו בנושא האחוזים

יוזמה – ליזום ולהעלות רעיונות מגוונים להתמודדות הקבוצה עם שאלות רב שלביות עם ייצוג מעורב של מספרים
ניהול שיח – לנהל שיח מתמטי מכבד תוך כדי קבלה ופתיחות להצעות שונות להתמודדות עם ניתוח תכונות גופים ופריסות
שיתוף פעולה – לעבוד בשיתוף פעולה במהלך ההתמודדות עם מציאת חלק משלם

אהבת הדעת – לגלות עניין וסקרנות בהתמודדות עם מעבר משברים למספרים מעורבים ולהיפך מיקום שברים – פשוטים ועשרוניים - על ישר המספרים

מצוינות – לשאוף להרחבת הדעת ולמצוינות בהתמודדות עם שאלות הכוללות ייצוגים שונים של מספרים

כבוד – מתן מקום לדעתו של האחר במהלך התמודדות עם שאלות של יחס ושל קנה מידה

שיח מכבד – טיפוח שיח של כבוד הדדי, במהלך מציאת יחידות נפח: סמ"ק, מ"ק, ליטר

עבודת צוות – סובלנות לתהליכים מגוונים במהלך חקר חישובי נפחים של תיבות וגלילים

מעורבות – טיפוח רגישות כלפי הזולת, הבנה והגשת סיוע לחברים במהלך השלמה וחקר סדרות של שברים