מטרה ג: קידום שוויון הזדמנויות ומיצוי הפוטנציאל

יעד גני

7קידום הכלה והשתלבות מיטבית של תלמידים עם צרכים מיוחדים במסגרות החינוך הרגיל

تعزيز احتواء ودمج مثالي للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصّة، في أطر التعليم العادي

תוצאה רצויה ברמת הילד

שיעור התלמידים המגיעים לוועדת זכאות ואפיון לאחר תהליכי מיצוי.
אחוז התלמידים עם הצרכים המיוחדים הלומדים במסגרות החינוך הרגיל.
שיעור גני הילדים בהם מתאפשרים מענים נרחבים לילדים משולבים בהיבט הפיזי, הפדגוגי, החברתי-רגשי.
שיעור הגננות המדווחות על שיפור מיומנויות בעקבות פיתוח מקצועי להכלת תלמידים שוני צרכים מיוחדים במסגרת גן הילדים הרגיל.

המדדים לעיל הינם מדדי תוצאה, הניתנים למדידה כיום. עם התפתחות הנושא יפותחו מדדים נוספים למדידת ההצלחה והאיכות של שילוב הילדים עם צרכים מיוחדים במסגרות החינוך הרגיל.

המדדים המצוינים מטה הינם מדדי תפוקה, בעלי ערך משמעותי נוכח היישום הראשוני של התיקון לחוק.

שיעור התכניות האישיות הנבנות לילדים זכאי שירותי חינוך מיוחדים, בשיתוף ההורים, תוך קשר רציף ומתמשך.
אחוז הגננות המשתתפות בפיתוח מקצועי בנושאי הכלה והשתלבות.
שיעור הגננות המדווחות על קיומן של שגרות וסדירויות לשיתופי פעולה בין חברי הצוות הרב מקצועי המלווה את הגן.

משימות מומלצות

יישום החוק

- ליישם את התיקון לחוק החינוך המיוחד (תיקון 11, יולי 2018) בהתאם להנחיות שיפורסמו, בכל הנוגע להיערכות לוועדת זכאות ואפיון ולצוות רב-מקצועי לקביעת שירותי חינוך מיוחדים.

- להבנות שגרות לבניית תכנית להכלה ולמיצוי אפשרויות ממשאבי החינוך הרגיל ולמעקב אחר יישומה, בשיתוף צוות רב-מקצועי וההורים (רכיבי תכנית התערבות).

- לקיים שגרות לשיתוף ההורים לבניית תכנית אישית לתלמידים זכאי שירותי חינוך מיוחדים, ברמת יידוע, היוועצות, תיאום ושיתוף פעולה.

- לבנות תכנית לשימוש מושכל במשאבי בית הספר למתן מענה מותאם לצורכי הכלה והשתלבות.

הכלה פדגוגית

- ליצור סביבות גן שונות המאפשרות מגוון רחב של התנסויות ולמידה לכלל ילדי הגן.

- ליצור מגוון תכנים ופעילויות המותאמות לקבוצת הילדים עם הצרכים המיוחדים, לאחר מיפוי והיכרות עם הילדים. (מבטים)

הכלה רגשית חברתית

- לקיים מיפוי של כלל ילדי הגן בתחום החברתי רגשי.

- לבנות תכנית אישית לכל ילד מבוססת מיפוי. (מבטים)

- להכניס לפחות תכנית אחת העובדת על התחום הרגשי-חברתי.

- לעסוק בתיווך רגשי וחברתי באופן שוטף בכלל פעילויות הגן.

הכלה ארגונית

- לתווך סוגיות ארגוניות לילדים ולהוריהם וללוותם, לדוגמה: כניסת אנשי טיפול לגן הילדים בהלימה לתכנית האישית של כל ילד, הנגשה,

אפיונים ייחודיים וכד'.

- ליצור מרחב שיח משותף של צוות הגן לרבות הצוות הרב מקצועי.

הכלה פיזית

- ליצור מרחבים רכים הנותנים מענה לכלל הילדים בגן.

- ליצור מרחבים מונגשים עבור קבוצת הילדים בעלי הצרכים המיוחדים.

- לאפשר שימוש בכלל מרחבי הגן ולהתאים את הסביבה לגילאי ולאפיוני הילדים.

אבני דרך מומלצות

חומרים וכלים

השראה

מה ייראה בגן

הכלה פדגוגית

· ילדים משחקים ופועלים במרחב הגן, במשותף, תוך שימוש בכלל המרחב המותאם לצורכיהם ולגילם.

· ילדים שותפים בעשייה הגנית, בפעילויות רבות ומגוונות.

· ילדים מגלים עניין, משתתפים ומתמידים בפעילויות במכלול סביבות למידה לרבות המרחב החוץ גני.

הכלה רגשית חברתית

· ילדים מביעים רגשות באופן ברור, מגלים הזדהות ואמפתיה עם האחר.

· ילדים מוצאים פתרון בזמן קונפליקט בעצמם, מגשרים בין ילדים, נעזרים אחד בשני.

· ילדים יוזמים ומובילים משחקים חברתיים מסוגים שונים במרחבי הגן השונים.

· ילדים מקבלים אחד את השני ומשחקים בשיתוף, חרף השונות הקיימת בין כלל ילדי הגן.

הכלה ארגונית

· לילדים מועבר מסר חינוכי אחיד במרחב הגן ובביתם כתוצאה משיח משותף הורה – צוות גן.

· לילדים מתקיים טיפול אחיד וקבוע ע"י כל צוות הגן כתוצאה מתיאום בין הגננת לסייעת.

· קיום סדירויות צוות רב-מקצועי לנושא הכלה: צוות גן, נציג מתי"א, פסיכולוג/ יועץ, מומחית תחום המתי"א לפי צורך.

· כתיבת תכנית עבודה אישית ומחייבת עפ"י חוק לכל ילד משולב ותיעוד התקדמות הילד.